takao kinomiya
لاعبة بطلة 
أوسمتـﮯ : اوسمة العضو
جنسـﮯ : 
مساهمآتـﮯ : 752
تاريخ انضمآمـﮯ لكم : 06/08/2013
عمرﮯ : 23
 |
|
|
السلام عليكم ورحمة الله تعالى و بركاته
من دون مقدمة اليكم الموضوع
تلميذ يعرب كلمة فلسطين
إعـــرابـــاً تدمع له العين ..
معلم لغة قال للتلميذ : قف
وأعرب يا ولدي:
"عشق المغترب تراب
فلسطين "
وقف الطالب واعرب الجملة
ولكن بطريقة مختلفة
ليتعلمها التﻼميذ
و قال :
عشق: فعل صادق مبني على
أمل يحدوه إيمان واثق
بالعودة الحتمية.
المغترب: فاعل عاجز عن أن
يخطو أي خطوة في طريق
تحقيق اﻷمل، وصمته هو
أعنف ردة فعل يمكنه أن
يبديها.
تراب: مفعول به مغصوب
وعﻼمة غصبه أنهار الدم
وأشﻼء الضحايا والقتلى.
فلسطين: مضافة إلى تراب
مجرورة بما ذكرت من
إعراب تراب سابقا.
تفاجأ الطﻼب والمعلم
فابتسم المعلم وعلم ما
يريد أن يصل إليه الطالب
للتﻼميذ واراد ان يسمع من
الطالب الكثير .. فقال : يا
ولدي مالك غيرت فنون
النحو وقانون اللغة؟!
يا ولدي إليك محاولة أخرى:
"صحت اﻷمة من غفلتها"
أعرب:
قال الطالب:
صحت: فعل ماضي ولىّ، على
أمل أن يعود.
والتاء: تاء التأنيث في أمة
ﻻ تكاد ترى فيها الرجال.
اﻷمة: فاعل هدَّه طول
السبات حتى أن الناظر إليه
يشك بأنه ﻻ يزال على قيد
الحياة.
من: حرف جر لغفلة حجبت
سحبها شعاع الصحو.
غفلتها: اسم عجز حرف جر
اﻷمة عن أن يجر غيره.
والهاء ضمير ميت متصل
باﻷمة التي هانت عليها
الغفلة، مبني على المذلة التي
ليس لها من دون الله
كاشفة.
فدمعت عين المعلم وقال
متأثرا: مالك يا ولدي نسيت
اللغة وحرفت معاني
التبيان؟؟
قال الطالب : ﻻ يا أستاذي،
لم أنس، لكنها أمتي، نسيت
عز اﻹيمان، وهجرت هدي
القرآن، صمتت باسم
السﻼم، وعاهدت
باﻻستسﻼم ، دفنت رأسها
في قبر الغرب.
معذرة حقاً أستاذي،
فسؤالك حرك أشجاني،
ألهب منّي وجداني.
معذرة يا أستاذي، فسؤالك
نارٌ تبعث أحزاني، و تهد
كياني، وتحطم صمتي، مع
رغبتي في حفظ لساني.
عفواً أستاذي، نطق
فـــؤادي قبل لساني.
امرأة في ( أريتيريا )
تُعذب!
وأخرى في ( سوريا )
تُغتصب!
وثالثة بـ ( الصومال ) تئنّ
جوعاً!
ورابعة في ( أركان ) تهان!
وخامسة في سجون
( العراق ) تذل !
ولم يقلق العرب إﻻ على
امرأة ﻻ تقود السيارة بـ
أرض السعودية
كلمة نهاية اين ضميركم يا عرب ...
"منقول" |
|
